青（qīng）年之聲 多邊智慧 | 徐州市第茄子视频APP下载學開展思政學科模擬聯合國大會

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在國家立場闡述中，學生們展現（xiàn）出紮實的研究功（gōng）底。代表們不僅係統梳理多邊貿（mào）易體製的曆史沿革與當代挑（tiāo）戰，還提出關（guān）於糧食安全問題的本（běn）國立場。在立場闡述中，他們（men）既需把握（wò）國際（jì）貿易協定的法律框架，又要兼顧地緣政治、生態保護（hù）與科（kē）技創（chuàng）新（xīn）的協同效應。這種對複雜問題的剖析與重（chóng）構能力（lì），呼應（yīng）著國際教育（yù）組織強調的“全球（qiú）勝任力”內（nèi）核——在多（duō）元信息中建構認知坐標，在價值衝突中尋求解決方案。

自由磋（cuō）商環節成為跨文化理（lǐ）解的重要試驗場。圍繞糧食分配機製、技（jì）術轉讓條款等核心議題，代表們在堅守本國立場（chǎng）與尋求合作可能之間反複權衡。這些思維碰撞恰如其分地展（zhǎn）現了國際治理的複雜性——既需要捍衛國家利（lì）益，又（yòu）要謀求共同發展。一位參會學生在會後反思：“真正的全球治（zhì）理不是非此即彼的選擇（zé），而是要在（zài）動態平衡中創造共享價值（zhí）。”這種認知，正是模（mó）擬聯合國大會活動獨有的教育價值——將抽（chōu）象（xiàng）的國際關係理論轉化為可感知的決策困境。