“經常翻看學校的教師個人主頁，發現這位許（xǔ）小龍老師是更（gèng）新最為勤奮的一位，獲讚也是最（zuì）多的。”這（zhè）是南京（jīng）信息工程（chéng）大學的一位同學在網上的（de）發帖內容。南京信息工程大學計算機與軟件學院的（de）許小龍老（lǎo）師，1988年生，破格提升為教授（shòu），已在一流國（guó）際會（huì）議上發表和錄用論文（wén）60餘篇。帶著9個本科生和（hé）3個碩士生（shēng）的學生團隊，近兩（liǎng）年人手一篇高水平論文，在南信大被稱為“信息創新（xīn）先鋒隊”。毫無疑問，1小時後，這位青年才俊將成為（wéi）徐州三（sān）中學子心（xīn）中的新晉偶像。
徐州茄子视频APP下载副校長潘峻峰為許小龍頒發客座教授聘書
“華為芯片”“中國知識產權的專利數量已經（jīng）超過美（měi）國”“5G”……“我們的生活離不開智能。”許小龍教授一邊指著（zhe）自（zì）己的智能水杯說道。
雲計算、人工智能和大數據，這（zhè）些話題（tí）對於徐州（zhōu）三（sān）中高二學子來說並不陌生，學（xué）生們正生活在這樣一個日新月（yuè）異的時代。但如何將這些觸手可及的應用與專業學術聯係起（qǐ）來呢？許小龍教授用這把“開啟下一個時代的金鑰匙”玩轉這個光怪陸離又嚴謹科學的世界。
本次成長好課堂首先介紹雲計（jì）算的起源、定義以及應用現狀；然後引入大數據的概念（niàn）和相關技術（shù），並分析大數據與雲計算之間的關係；最（zuì）後介紹（shào）人工智能的發展曆史和現狀，闡明大數據與雲計算（suàn）對（duì）人工智能的推動作（zuò）用，展望雲計算、大數據與人工（gōng）智能對未來社會的全新塑造。
“知（zhī）之為知之，在高中養成的許多習慣會影響你的一生。”“數據無限分而治之。”本次講座金句（jù）頻出（chū）。“影視劇穿幫鏡頭”“章魚的腳（jiǎo）不（bú）打結”許小龍教（jiāo）授用很多（duō）好玩的話題類比抽象的概念。“4G就（jiù）像雙車道，5G則是22車道，兼容的波段多。”“點一次百度搜索耗費的能量相當於（yú）燒（shāo）一壺開水。”生動形象的比喻（yù）讓學生一目了然。
許（xǔ）教授舉了海（hǎi）關使用以“人臉識別和大數據”為內核的“頻繁路人庫”有力（lì）打擊水客走私的案例來（lái）說明人工智能的實際應用；阿法狗打敗人類，則象征著大數據（jù）深度運用後的巨大提（tí）升。
“兩個黃鸝鳴（míng）翠柳，一行白（bái）鷺上青天（tiān）。窗含西嶺（lǐng）千秋雪，門（mén）泊東吳（wú）萬裏船。”展望未來，許小龍教授詩意地描繪了技（jì）術融合以後的協同生態環境，總結了此（cǐ）次科（kē）普（pǔ）講座。
課後提問的3次機會供不應求，三位幸（xìng）運的（de）同學問到“人工（gōng）智能對哪些行業影響最大？”“在大學學（xué）習這方麵的知識應該學習軟件（jiàn）還是硬件？ ”“未來（lái）會不會發展6G？”的問題。
“徐州（zhōu）三（sān）中的小孩是積極向上、有思考（kǎo）的 ”在（zài）課後采訪中，許小龍教（jiāo）授對高二學子給予（yǔ）了高度評價，還有高二e班的兩位同學追著許教授（shòu）到教（jiāo）學樓前，他們提前學習了大學（xué）課程，想和許教授進行深入探討。
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