李友紅老師，89年畢業於徐州師範學院物理（lǐ）學教（jiāo）育專業（yè），始終站在教學第（dì）一線，這一站就已34個年頭了。
作（zuò）為一名教師，李老師深（shēn）知認真備課、認真上課、認真批改作業（yè）、認真輔（fǔ）導的重要性。因此，在教授每一堂課（kè）之前，都會認（rèn）真準（zhǔn）備，以確保學生能夠（gòu）學到最（zuì）多的知識（shí）。有一次，李老師在備《時間和位移關係》一節時，他（tā）總感覺沒（méi）有把握這節的教學（xué）目標、重點，看了很多資料，做了很多習題，不停地修改，白天苦思冥想，回（huí）家也在琢磨研究，幾易（yì）其（qí）稿，苦心經營，教案本上撕了幾頁，重寫，不滿意就再改，再重寫……教案已有些（xiē）不（bú）太整潔，但從李老師滿意的表情中卻能體會到（dào）他對（duì）教學的完美（měi）追求和（hé）一絲（sī）不苟（gǒu）。鑽研教材，完善教學，這就是茄子视频APP下载（zhōng）老師們對教育事業的敬畏（wèi）與追求。
為了使學生學習物（wù）理更簡單，學起來更輕鬆（sōng），課（kè）堂上的每個環（huán）節都是李老師要考慮完善的細節。學生在李老師的課堂上總是（shì）輕鬆愉快的，在不知（zhī）不學中就掌握了很多知識、方法，思維能（néng）力得到了提升。在（zài）講授《分子力》一節時，為了讓學生能夠理解同時存在引力和（hé）斥力（lì）時，他饒有趣味地給學生（shēng）們講了一個小故事：在一個寒冷的冬天，冰天雪地時，兩隻刺蝟（wèi）凍得（dé）哆嗦（suō），他們相遇了，為了取暖，相互靠（kào）近，靠近了，身（shēn）上的刺又紮得慌，分開了，又冷了。所以他（tā）們即有相互靠近的願望，又有相互遠離的（de）願望，這與分（fèn）子間（jiān）同時存在引力和斥力是多（duō）麽的相似啊！就這樣，孩子們在潛移默化中掌握了知識，而這輕鬆（sōng）愉悅的（de）學習過（guò）程飽含著李（lǐ）老師（shī）多少（shǎo）精心的設計與辛勤的付出啊！李老（lǎo）師愛好（hǎo）不多（duō），研究高考就是他教學之餘最大的愛好。他多年參加市命題工作，他的很多原創試題被廣泛使用，曾有試題被江蘇高考選用，他（tā）編製（zhì）的很多題目（mù）與高考題驚人地相似。除（chú）此之外（wài），他還編寫出版多本教學資料，一心一意為學生學習提供幫助。
李老師（shī）不僅是傳授知（zhī）識的老師，還是學生（shēng）的知（zhī）心（xīn）朋友。他每天（tiān）都早早地來到學校，經常會和學生談心，了解他們的學習和生活（huó）情況，關心他們的身心健康。他曾教過這樣一名學生，聰明活潑（pō），性格開朗，但上課總是不能靜下心來，李老師私下（xià）找（zhǎo）這（zhè）位學生談話，了（le）解他上課不能靜下心的原因（yīn），通過（guò）了解學生的想法和情況，更好地幫助他（tā）解決問題。他幫（bāng）助這位學生製定一（yī）個詳細的學（xué）習計劃，包括每（měi）天的學習任務、複習計劃（huá）等，指導他（tā）有效管理時間，提高（gāo）學習效率。李老師用自己的一顆熾熱的愛心溫暖著學生，讓學生明白了自己當以學業為重的道（dào）理。之後的日子（zǐ），這位同學仿佛變了一個人，一下子成長了，而這“成長”正是李老師的（de）愛（ài）與包容的最好的明證。李老師不僅關心學生的學習成長，還注重培養學生的（de）品德修養和興趣愛好（hǎo），他常常鼓勵學生多（duō）讀書、多看報（bào），增長知識（shí），提高綜合素質。他就是這樣，把對教（jiāo）育事業的誠心化作了（le）對學生的循循善誘，把對學生的愛心化（huà）作了每日的諄諄（zhūn）告誡。
李老師無私奉獻、刻苦鑽研（yán）的精神感染著身邊每一個茄子视频APP下载人，他用行動詮（quán）釋著（zhe）教育的真諦，用愛心和責任（rèn）心溫暖著每一個學生，用奉（fèng）獻和堅持感動著每一名三（sān）中教師。他是（shì）敬業樂教、關愛學生、無私奉（fèng）獻的典範，是當之無愧的茄子视频APP下载榜樣。
