老師的愛似春風，能驅散孩子心頭（tóu）的陰影；似良藥，能（néng）康複那些受傷的（de）心（xīn）靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之（zhī）光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。在忐忑地等待和接到學生一個個報喜電話時，在收到學生寄來（lái）的賀卡時，在學生家長（zhǎng）激動（dòng）地不斷感謝（xiè）時，陳雯婕老師總能深深體會到（dào）作為（wéi）一名（míng）教師的特殊的喜悅和價值。
陳老師在班（bān）主任崗位上一幹就是二十多（duō）年，她真心實（shí）意地（dì）愛著學生（shēng），陪伴著學生們（men）一路成（chéng）長，這種愛不（bú）僅僅是在課堂上傳（chuán）授知（zhī）識，更是對學生們進（jìn）行情感教育（yù），用心靈的溫暖和關懷來滋養他們的（de）成長。
曾經有一個讓（ràng）所有老師都頭疼的“問題學生”，他逃學、上課不聽講、不完成作業。陳老師深入了解後得知，這個學生的父母正在鬧（nào）離婚，家裏不（bú）是充滿吵架聲，就是空無一人，他缺乏家庭的溫暖和關愛，才變得如此叛逆。陳老師做出（chū）了一個決定（dìng），在這一段“特殊（shū）時期”，先把他帶到家裏。她每天放學（xué）後帶著這個（gè）孩子（zǐ）回到（dào）家，同是（shì）做教師的母親做好了可口的飯菜等著他們。陳（chén）老師（shī）還經常和學生（shēng）聊天，開導教育他，給他買了新衣服。飯後敦促他認真完成作業，並（bìng）幫助他複習不理（lǐ）解的（de）地方。閑（xián）暇的時候陳老師經常帶他出去散步，和他談心，一（yī）段時間的接觸使師生之間的關係（xì）越來越親密。陳老師發（fā）現他其實是個很聰明，心地很善良的孩子，隻是因為（wéi）家庭原因，缺乏愛和親情的嗬護。得到了老師的關愛後，這孩子漸漸地轉變了，不（bú）僅改掉了以（yǐ）往的許多惡習（xí），成績有了很大進步，還影響了好幾個他以前所謂的“哥們兒”也朝好（hǎo）的方麵發展。而他的（de）父（fù）母也因為（wéi）他的轉變而認識到了自（zì）身的言行對孩子的影響，改善了緊張的家庭關係。後來，他成了（le）一名光榮的（de）邊防軍戰士。
陳老師所（suǒ）帶（dài）的高三（3）班是文科班（bān），其中有這樣一個特（tè）別的女（nǚ）生，成績優秀，但家庭條件比較差（chà），父母都下崗，僅靠父親給人炒菜的微薄收入維持家庭生活。但自尊心極強的她並（bìng）沒有申請學校的助學金，陳老師剛接（jiē）班時也並不了解。偶然在和別的（de）學生交流（liú）時得知她的家庭情況。高三正是（shì）高考複習的關鍵時（shí）期，學生身體特別需要營養，而她每天隻買一（yī）份最便宜的菜，有時甚至不買菜，隻買兩個饅頭就著（zhe）學校（xiào）的免費湯（tāng）吃。聽到這些，身為班主任的陳老師流淚了，同（tóng）時（shí）又深深自責（zé），作（zuò）為班（bān）主任，為什麽沒能早（zǎo）一點掌握了解學生的情況。陳老師在第一時間為她申請了（le）助學金，並告訴孩子以後負責她每天中午（wǔ）和晚上兩頓飯。從此每天中午，陳老師在她下課前都事（shì）先給她打好可口的飯菜，讓她一下課就能吃上，還把學校向老（lǎo）師提供的營養晚餐留給孩子。除此之外，陳老師還用自己的錢給（gěi）她買了一（yī）些複習資料，這樣一直到畢業（yè），性格內向的孩子並沒有（yǒu）向老師說很多感謝（xiè）的話，而是（shì）用她的實際行動和優異的成績來作為對老師的回報。在當年的高考中，她以文科614分的高分被山（shān）東大學國際關係學院錄取。在她收到錄（lù）取通知書的那天上午，她打電話給陳老師說：“我收到錄取通知書了（le），爸（bà）爸為了獎勵我（wǒ），給了我10塊錢。你請我吃了那麽多頓飯，今（jīn）天我（wǒ）想請你吃頓飯，哪怕是一碗米線也是我的一份心（xīn）意。”聽了她的話（huà），陳老師又流淚了，是高興的眼淚（lèi）、欣慰的眼淚。教師（shī）節的時候、陳老師收（shōu）到了孩子從山大寄來的賀卡、上麵隻是最樸實的一（yī）句話：“陳老師、你對我的好，我會一生都記（jì）住。”愛是一個博（bó）大如（rú）海的字、它包容（róng）著理（lǐ）解、幫助、寬（kuān）容、激勵……給學生（shēng）一份愛、收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
陳老師說（shuō）：“在班主任工作上（shàng），不光要有愛心，還要有更多的細心和耐心。”這一年（nián），陳老師接手了一個特殊的班級，接班（bān）之初就（jiù）給她當（dāng）頭一棒——學生的學習基礎較弱，學習信心不（bú）足，班級精神亟待再塑。該怎麽樣才能讓這個班級凝聚起來呢？她深知，目標（biāo）和自信心是一個班級成功最大（dà）的（de）動力，於（yú）是陳（chén）老師在接班第（dì）一節班會課上並沒有按照慣例宣講高三的班級常規，而是邀請了剛（gāng）剛畢業的三個學生（shēng），考上（shàng）南京大學的顏妍、中國藥科（kē）大學的王（wáng）慕揚和在語文考（kǎo）試中考出130分高分的石明嬌，讓（ràng）他們帶著鮮豔的錄取通知書（shū）來到班（bān）級作現身說法，從孩子們無比（bǐ）羨慕的眼神（shén）中陳老師已經讀到了（le）他們對明年高考成功的（de）渴（kě）望。趁熱打鐵、陳老（lǎo）師讓學生自己（jǐ）製定（dìng）了高考的各級目標和班級（jí）一日常規，並約定師生共同遵守。對學生提出的要求（qiú），自己首（shǒu）先就要做到，每天早晨，都能（néng）在教室裏看到陳老師忙碌的身影，每個（gè）晚上，她都是最（zuì）後一個離開教室的人；高三學生的心理問題很多，陳老師深（shēn）知對學生進行心理疏導的重要性，每次重（chóng）要考（kǎo）試前後（hòu），她都會和（hé）學生逐（zhú）一談心，或為他們（men）鼓勁（jìn），或幫他們分析考試的（de）得失，有時候並不一定深入地談，一個鼓勵的眼神，一絲淺（qiǎn）淺的微笑，輕輕地拍一下肩膀，也許會改變學生的一生……
在茄子视频APP下载，就有（yǒu）一批像（xiàng）陳老師這（zhè）樣兢兢業業、無私（sī）奉獻（xiàn）的園丁，他們人人可為先進，人（rén）人可稱榜樣。他們（men）以卓越的專業素養、深厚（hòu）的學科功（gōng）底，對學生的深沉熱愛，為每（měi）一個學生（shēng）提供豐富的知識和溫暖的嗬護；他們不知疲（pí）倦，以無（wú）私的奉獻精神，照亮了學生們前進的道路。他們的敬業精神和執著追求（qiú），引領著學生們向著更高的目標邁進！
